校園文化設計意義:
環境文化是指學校與教育活動相關的諸多因素構成體系。我過現代教育家陶行知指出:“天然環境和人格陶冶有著密切關系”。所以,通過對臨河區第五小學的校園文化建設的設計,使得校園更富有文化性、教育性、時代性,很大限度地發揮“環境育人”的功效。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出:“對周圍世界的美感,能陶冶學生的情操,使他們變的高尚文雅,富有同情心,憎惡丑行。”中國晉傅玄《太子少傅.箴》:“近朱者赤,近墨者黑”,這些都說明環境對人具有教育內化功能。優美的學校分區環境具有榜樣和誘導在力量,具有正面的教育意義。
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校園文化設計
校園文化不能盲目的建設,我們需要為其選定一個總的指導思想。給校園文化賦予指導思想就如同給一個雕像賦予,諸如:以“學踐科學發展,構建和諧校園”為統領,全方面貫徹教育方針,不斷深化課程改革,以中華民族的優良傳統和社會i主義榮辱觀為導向,以優化、美化、凈化校園文化環境為重點,打造一個具體的發展目標,體現學?!跋茸鋈?、后讀書”的教育理念,促進學生健康成長和教師的專業成長,為學校的可持續發展奠定基礎。
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校園文化設計:走廊篇
書法走廊
書法,是中國漢字特有的一種傳統藝術,源遠流長幾千年,直至今天,書法仍然占據著很多中國人的生活,一筆一劃,無不恰到好處!
置身于小學的走廊上,就仿佛置身于書法展,空氣中都宛如飄著一絲絲的墨香,有些沉醉了。每天在這樣的走廊里熏陶,對于孩子們來說,是何等的享受啊!
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